Bodenbildung Good Practice
Eine Reihe von Initiativen, Kampagnen und Projekten bietet als Good Practice – Beispiele Information und Anleitung für Ideen zum Bereich Bodenbewusstseinsbildung.
Hier finden Sie ein Verzeichnis von Good Practice Beispielen für Bodenbildungsprojekte und -initiativen in Österreich, Deutschland und der Schweiz.
Hinweis:
Diese Zusammenstellung ist Teil des BodenBildungsNavigators
Der sogenannte BodenBildungsNavigator umfasst Unterrichtsmaterialien, Filme, Ausstellungen & Lehrpfade sowie Förderungen und Good Practice Beispiele anhand derer man mit viel gut aufbereiteter Information, Spiel und Spaß den Boden erkunden kann.
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Inhaltsverzeichnis
Good Practice Beispiele für Kindergarten und Vorschule
Good Practice Beispiele Volksschule / 1.-4. Schulstufe
Good Practice Beispiele für Kindergarten und Vorschule
Was ist Boden?
Inhalt
Das Projekt bietet ein Praxisbeispiel aus der Kindertagesstätte „Fingerhut“ e.V.. in dem ein Konzept sowie Fragestellungen zum Thema Boden für Kindergärten erarbeitet wurden. Es zeigte sich, dass die Kinder ein hohes Interesse an der Thematik Boden haben. Fragestellungen wurden eingenständig entwickelt und zusammen mit den pädagogischen Fachkräften erarbeitet.
Quelle
Hochschule Osnabrück
Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur
Am Krümpel 31 / 49090 Osnabrück
Kontakt: / Tel.:+49 541 969-5273
Information zum Projekt http://www.al.hs-osnabrueck.de/39093.html
Technologykids/Bodenklassenzimmer BOKU
Inhalte
Am 13. Juni 2013 organisierte der Verein Technology Kids das „Forscherfest” am Technopolgelände in Tulln. Es waren rund 250 Kinder aus Schulen und Kindergärten der Region dabei. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer waren zum Mitmachen bei zehn Stationen aufgerufen. Das abwechslungsreiche Angebot reichte vom Experimentieren mit Stärke, über die Verkostung von Wasser bis zur Auseinandersetzung mit dem Boden.
Quelle
Verein Technologykids
Technopark 1, 3430 Tulln
Webseite und Information http://www.technologykids.at/
Projekt Boden[Wissen]
Inhalte
Das Projekt Boden[wissen] vermittelt Kindern und Jugendlichen interdisziplinär die Zusammenhänge angewandter Bodenforschung. Ausgehend vom gesunden, lebenden Boden werden konkrete Forschungsthemen rund um den Bereich Boden (von der Düngung über die Klimarelevanz bis hin zum Recycling) praktisch umgesetzt. Naturwissenschaftliche Grundlagen, Botanisches Fachwissen, Umweltauswirkungen und landschaftsbauliche Kenntnisse werden mit den Kindern und Jugendlichen erarbeitet und direkt im unmittelbaren Umfeld bzw. in den Räumlichkeiten der Schulen und Kindergärten umgesetzt.
Quelle
B-NK GmbH
Schönbrunner Straße 59-61/26, 1050 Wien
Website http://www.b-nk.at/
Information http://www.b-nk.at/bodenwissen-angewandte-bodenforschung-und-gaertnerische-praxis/
Sehen lernen. Sprechen können. Mitentscheiden. Zur Projektreihe RaumGestalten
Inhalte
Ziel ist es, die Menschen auf ihre Verantwortung gegenüber der gestalteten Umwelt vorzubreiten und aufzuzeigen, dass Raum Wirkung hat. Daher soll eine entsprechende Schulung die Menschen sehfähig, sprachfähig und damit entscheidungsfähig machen und zu einer mündigen Teilhabe an der Gesellschaft befähigen. Die Projektreihe entstand 1998 als Kooperation von KulturKontakt Austria (damals: öks – Österreichischer Kultur-Service) und der Architekturstiftung Österreich.
Quelle
Architekturstiftung Österreich Krugerstraße 17/2 / 1010 Wien
Information https://architekturstiftung.at/projektreihe-raumgestalten
Boden will leben!
Inhalte
BODEN will LEBEN!” ist das Motto einer landesweiten Umwelt-Kampagne in Deutschland, die sich für einen verantwortungsvolleren und nachhaltigen Umgang mit Boden einsetzt.
Mit jährlichen Bodenaktionswochen, einer Ausstellung und weiteren Informationsangeboten soll besonders auf die Bedeutung des Bodens als Lebensraum aufmerksam gemacht werden.
Quelle
Natur- und Umweltschutz-Akademie des Landes Nordrhein-Westfalen (NUA)
Postfach 101051, 45610 Recklinghausen
/ Tel. 02361/305-0
Website http://www.nua.nrw.de/
Zur Initiative Boden will leben http://www.der-boden-lebt.nrw.de/default.htm
Bodenwelten
Inhalte
Die Bodenwelten des deutschen Bundesverband Boden bieten umfassende, gut aufbereitete Informationen, Anregungen für die Schule, Ansätze zum Bodenschutz, die Möglichkeit über Bodenschutz zu diskutieren und vieles mehr.
Quelle
Bundesverband Boden e.V.
Unter den Gärten 2 / 49152 Bad Essen
/ Tel.: 05472 – 966239
Zu den Bodenwelten http://www.bodenwelten.de/
Hypersoil
Inhalte
Das Projekt HyperSoil beschäftigte sich mit der Entwicklung einer hypermedialen Lern- und Arbeitsumgebung zum Themenfeld “Boden im (Sach-)Unterricht. Orientiert an den Richtlinien für den Sachunterricht in NRW wurde exemplarisch für das Themenfeld „Boden als Lebensgrundlage“ eine internetbasierte Hypermedia-Arbeitsumgebung entwickelt. Diese integriert fachliche Grundlagen, fachdidaktische Anforderungen und lerntheoretische Erkenntnisse inhalts- und prozessbezogen, sodass sie von Lehrern und Schülern gleichermaßen für interaktive Prozesse der Wissensorganisation genutzt werden kann.
Quelle
Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Institut für Didaktik der Biologie
Kontakt:
Zu Hypersoil http://hypersoil.uni-muenster.de/
Good Practice Beispiele für Volksschule / 1.-4. Schulstufe
Bodenschutz.com
Bodenkunde und Bodenschutz an einer Schule anregend und spannend zu unterrichten stellt für viele Lehrende eine Herausforderung dar. Das Wissen in der Gesellschaft zu den Berufsbildern rund um Bodenkunde ist gering. Das Projekt „Bodenschutz.com [Komm] – mach mit!“ vernetzte SchülerInnen, Forschungseinrichtungen und Wirtschaftsbetriebe in Wien und Niederösterreich rund um das Thema Boden. Im Rahmen des, vom Umweltbundesamt Österreich geleiteten Projektes erarbeiten Schulen der 1. bis 12. Schulstufe und ein Kindergarten mit der Universität für Bodenkultur, der Agentur für Gesundheit und Ernährungssicherheit, dem Bundesforschungszentrum für Wald, dem ADAMAH BioHof sowie dem Stift Klosterneuburg, welche Relevanz Bodenschutz für die Gesellschaft hat und welche Berufe direkt von produktiven Böden abhängen.
Zu den wichtigsten Elementen der Wissensvermittlung und Bodenbewusstseinsbildung zählen Schulworkshops mit Bodenexperimenten und Exkursionen zu Wirtschaftsbetrieben und Forschungseinrichtungen. An Hand von Experimentstationen erarbeiten sich die SchülerInnen Wissen über die Bodenfunktionen. Schüler, die selbst schon Bodenwissen erworben haben, geben dieses über „peer teaching“ an Jüngere weiter.
Das Mitmachen in den Wirtschaftsbetrieben ermöglicht vor Ort zu erfahren, wie erfolgreiches Wirtschaften rund um gesunden Boden aussehen kann, der Besuch der Bodenlabore zeigte wie vielfältig die Berufe rund um Boden sind.
Über den Multiplikator Schule wird so Wissen über Boden aus Wissenschaft und Wirtschaft in die Gesellschaft getragen.
Information https://bodenschutz.wordpress.com/
IMST WIKI – Unterrichtsthema BODEN
Inhalte
Das IMST-Wiki ist eine Internet – Lehrplattform für Unterricht und Schule mit einer Vielzahl an Good-Practice-Beispielen aus dem Projekt IMST. Hier wurden zahlreiche Übungsaufgaben und Projektbeschreibungen von Schulprojekten zu “Boden” gesammelt
Quelle
IMST-Wiki
Medieninhaber, Herausgeber und Eigentümer:
Alpen-Adria-Universität Klagenfurt
Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (IUS)
Sterneckstraße 15 / 9020 Klagenfurt
Zu den Unterlagen https://www.imst.ac.at/imst-wiki/images/e/e8/943_Wonisch_Anhang1.pdf
Boden – die geheimnisvolle Haut unserer Erde
Inhalte
Boden – die geheimnisvolle Haut unserer Erde ist eine Sammlung von Aufgabenstellungen sowie eine Auseinandersetzung zu “Didaktische Relevanz des Themenkomplexes Boden”.
Quelle
Universität Münster
Information http://hypersoil.uni-muenster.de/2/02.htm
Für weitere Materialien dieser Rubriken siehe auch
Unter Good Practice Beispiele für Kindergarten und Vorschule
- Technologykids/Bodenklassenzimmer BOKU
- Projekt Boden[Wissen]
- Sehen lernen. Sprechen können. Mitentscheiden. Zur Projektreihe RaumGestalten
- Boden will leben!
- Bodenwelten
- Hypersoil
